Ativ.2.5 - Planejando uma atividade com hipertexto

Disciplina: Ciências

Ciclo: Ensino Fundamental - 1ª a 4ª

Assunto: Noções básicas sobre solução e suspensão

Tipo: Metodologias.

O experimento é uma prática educativa que tem o objetivo de ilustrar conceitos

teóricos que facilitem a compreensão do fazer e do observar.

Quando o aluno consegue perceber a diferença de resultado com misturas de porções de partículas sólidas e líquidas, os conceitos de solução (mistura homogênea) e suspensão (mistura heterogênea) tornam-se significativos.

Peça aos alunos dois frascos de boca larga bem limpos. Podem ser, por exemplo, vidros de maionese ou geléia.

Coloque água filtrada ou fervida até a metade dos recipientes. Em um dos frascos, adicione uma colher de sopa de sal e misture bem. Acrescente uma colher de sopa de areia à água do outro frasco e mexa da mesma forma.

Solicite aos alunos que observem as reações das duas misturas e anotem em ficha própria: 

Água + Sal 

                                                                                                 Água + Areia                                 

Por meio de perguntas, o professor pode orientar a observação dos alunos. Por exemplo:

      Qual a diferença entre as duas misturas?

      O que aconteceu com o sal?

      Onde está a areia na mistura com a água?

Os alunos apresentam as observações registradas e, em seguida, o professor discute com eles as idéias surgidas nos grupos, concluindo que o sal se dissolve na água. Água mais sal formam uma solução, porque o sal está dissolvido na água. O que caracteriza a solução, ou seja, a dissolução do sal, é justamente o fato de que ele não é visto, apesar de estar ali. Sua presença pode ser verificada pelo paladar. O sal parece sumir porque seus componentes se separam entre as moléculas da água, formando uma mistura homogênea – solução. A água formou uma solução com o sal. Nesse caso, é possível pedir aos alunos que provem um pouco da substância para sentirem que, mesmo não

podendo ser visto, o sal está na água.

No caso da areia, parte dela acaba por depositar-se no fundo, e parte fica flutuando, o que forma uma mistura heterogênea – suspensão. Essa mistura não deve ser provada pelos alunos e isso precisa ficar claro para eles.

Ao final, os alunos desenham o que observaram e escrevem as conclusões.

Este experimento pode ser apresentado na feira de Ciências da escola.

Texto Original: Vera Lúcia Moreira

Edição: Equipe EducaRede

 Disponivel em:

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/7875/magicamisturas.pdf?sequence=1    Disponivel em: 06 de julho de 2011.

  Disponivel em: http://separacaodemistura.blogspot.com  Acesso em: 05 de julho de 2011.

UNIDADE I

Atvi 1.1 - Reflexões iniciais

Atualmente muitas escolas ainda  mantém aquele tradicionalismo de outras épocas que aprender era adquirir conhecimentos de fora.

Hoje tudo mudou.

A nossa sociedade passou por mudanças, que influenciou no nosso modo de viver, na nossa maneira de pensar.Sabemos que, a incorporação das novas tecnologias de informação e de comunicação no campo educacional,levaram as escolas a uma nova  organização  de trabalho; de uma forma mais organizada.

Portanto, nós professores, precisamos também inovar e adaptar as nossas escolas uma trans formação, que seja mais democrática tecnologicamente mais exigente, capazes de promover e conduzir adequadamente as mudanças.

Atvi 1.2 - Quem sou

     Sou professora ,tenho mais de trinta anos  nesta profissão,sempre acreditei no meu trabalho, como educadora. Sei  que a nossa  missão é criar é dar oportunidades aos nossos educandos,onde os mesmos possam descobrir e desenvolver o seu próprio potencial,tornando-os cidadãos de bem capazes de resolver seus próprios problemas sem medo de lutar pelos seus direitos.

Ativ1.3 -Video do prof. Ladislau

O Video do professor Ladislau Segundo Ladislau, atualmente todas as áreas necessita de conhecimento diversos, até a gricultura muitos já trabalham com a tecnlogias avançadas. Achei interessante, quando ele falou que o ponto de partida é a educação, onde formamos pessoas que futuramente estarão entrando no mercado de trabalho, e por falta de conhecimentos tecnológicos, em muitos casos, serão excluídos. Isso também implica o professor, que tem dificuldades em lidar com as novas tecnologias, tornando-se assim, despreparados para orientar essa nova geração conhecida como nativos digitais. Esses pequenos cidadãos têm o direito de ser educados de acordo com as necessidades do mundo atual.

Ativ 1.4 - Tecnologias na escola

Escola Municipal Vitorino Freire

Cursista:Conceição de Maria Vasconcelos Silva

Tecnologias existentes na escola

•         dvd

•         Retro projetor;

•         Sala de informática;

•         Vídeo

•         Retro projetor;

•         Equipamento de som;

A pesquisa feita  na escola  com os professores foram unânimes.Todos trabalham com as  tecnologias existente,  temos uma sala de informática que ainda não utilizamos mas breve será usada, temos a televisão para assistirmos  vídeos educativos. Quando estão apresentando trabalhos usam muito o retroprojetor, utilizamos o som nas programações da escola  nos nossos trabalhos, o  que   vem     facilitar  o   nosso    ensino aprendizagem.

Atvi1.5-Mapa Conceitual